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賛数仙人の☆算数で合格！☆
☆シリーズ・YT☆受験算数徹底攻略☆2009年受験生編
第0号 ＜2008年1月1日＞
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■□ 内容のご紹介 ■□
好評をいただいている「☆受験算数徹底攻略☆」の「2010年受験生編」
を、新しく発行いたします。
2008年に小学5年生になる受験生向けです。
もちろん、改訂された新「予習シリーズ」に対応していきます。
2010年受験生のための「受験算数徹底攻略」講座です。
カリキュラムは四谷大塚の「予習シリーズ」に準拠しています。
講座の目標は、
受験算数を徹底的に攻略して、得意にすること
予習シリーズを自学自習できるようにすること
そして、受験を突破すること
です。
シリーズの各回の勉強法、目標や学習のヒントなど、詳しく、本メルマガで
お伝えします。
また、賛数仙人ホームページから、その内容に沿った「徹底攻略」プリント
をダウンロードできます。
以下は、メルマガ内容の見本です。
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賛数仙人の☆算数で合格！☆
☆シリーズ・YT☆受験算数徹底攻略☆2010年受験生編
第0号 ＜2008年1月1日＞
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☆算数で合格！☆賛数仙人の部屋 のホームページはこちらです。
http://sansu.chu.jp
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今回の内容・目次
第0号
予習シリーズ5年 第XX回
徹底攻略！旅人算とグラフ
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「徹底攻略！」プリントの使い方
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「徹底攻略！」プリントなどについて
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今回のプリントのパスワード
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■□ 第XX回の目標と学習のヒント ■□
徹底攻略！旅人算とグラフ
この回で出てくる「旅人算」の問題は、そのまま入試問題に出てもおかしく
ない内容の問題ばかりです。
往復する問題では、1回目の出会いにかかる時間と、2回目の出会いにかかる
時間の関係をしっかりおさえましょう。
池のまわりをまわる問題では、池のまわり1周分がかならず道のりであるこ
とをおさえましょう。
池などのまわりを2人がまわる問題は、池のまわりの長さが2人の道のりの
和や差になることに注目します。
2人が往復する問題
1回目に出会ってから2回目に出会うまでの2人の道のりの和は往復の道のり
の長さになります。
よって、同地点から往復する場合は、
はじめから2回目の出会いまでにかかる時間は、1回目の出会いまでにかか
る時間の2倍になります。
また、反対方向から往復する場合は、はじめから2回目の出会いまでにかか
る時間は、1回目の出会いまでにかかる時間の3倍になります。
2人のへだたりのグラフ
これもよくあるパターン問題のひとつです。
グラフから、速さ、速さの和、速さの差をしっかり読み取れるようにしま
しょう。
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■□ 「徹底攻略！」プリントの使い方 ■□
ホームページに移動しました。
http://sansu.chu.jp/p_print_hint.html
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■□ 「攻略プリント」などについて ■□
ホームページに移動しました。
http://sansu.chu.jp/p_print_ab.html
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■□ 「攻略プリント」ダウンロード ■□
ダウンロードのページからどうぞ。
ダウンロードの方法
ホームページに移動しました。
http://sansu.chu.jp/p_print_dl.html
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■□ 今回の「攻略プリント」パスワード ■□
2008年 0号（1月1日） パスワードはすべて XXXX
予習シリーズ5年 第XX回
徹底攻略！旅人算とグラフ
上記プリントのパスワードはすべて半角数字 XXXX です。
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以下、これまでのメルマガ購読者様の声をご紹介させていただきます。
息子は最初の簡単な部分から勢い良くスタートして、「どこまで○が続
けられるか、がんばってみるね！」と楽しそうに取り組んでいます。
これまで、こういう教材にお目にかかったことがありません。
息子は基礎の力がついていませんので、私の判断で最後のほうのB問題
はやらせなかったり、ちょっと触るだけにしておくこともありますが、
学校が休みの日に、一日でひとつの単元をやってしまいました。
その上で時間を置いて、出来なかった問題を再度解いてみる、など
やっています。
勉強のスケジュールを立てるときに、自分から「これが終わったら
『仙人プリント』やっていい？」と聞いてくるので驚きです。
「この子、実は算数が好きなんじゃないかしら、、、？！」と思った
瞬間でした。
こういう教材を待っていました。
四谷準拠の小規模塾に9月から転塾したばかりです。
それまでの塾はテキストも無く、いったい何を教わっているのか親
には見えず、個別面談を申し込んで相談しても「親は手を離してく
ださい。手を出されるとある程度のところで「伸び」が止まります。」
と言われるばかり。
手を出すにも何をして良いか分らず、子供は塾の早いカリキュラムに
は到底ついて行けていない様子。
成績が伸びないどころか、とても基礎学力が付いているとも思えない
まま、一年以上も過ごしてしまいました。
それでも、子供が塾を（異常なほど）好きだったので、目をつぶって
過ごしてきましたが、その期間で、私はすっかり進学塾なるものに不
信感を持ってしまいました。（とっても評判の良い塾ですが）
私自身が、前に補習塾の講師をしていたせいかもしれませんが、なぜ
「子供の現在の能力の現状を見据えて、それをどういう風に引き上げ
るか？」と、地に足をつけて考えてくださらないのか？
学校で習うことと、塾で教わることの間にはどうしても埋められない
溝があり、（うちの子の場合は）いくら優秀な先生の高度な授業を受
けたとしても、階段を二段・三段飛びでは駆け上がれない子がいるこ
とをなぜ大切に考えてくださらないのか？
親としては、本当に辛くて辛くてたまりませんでした。
要領の悪い息子は、逆から見れば着実に知識を身につけるタイプでも
あります。
知的な興味も強い、研究者になりたいというタイプの子なので、なん
とかして学力を身につけさせてやりたいと悩んでおりました。家庭教
師も付けてみましたし、個別指導を併用してみたりもしました。
でも、息子の学力を伸ばすために一番有効なのは、母親である私が近
くに居て、「がんばって〜！」「できたじゃない！すごいね。」と励
ましながら、本人が自問自答しながら勉強するというとってもシンプ
ルなスタイルのようです。
が、そのための教材が無い！（解説が丁寧でないと、私が分らないん
です〜＾＾；）というのが、このところの悩みでした。
賛数仙人さまのＨＰを発見して、プリントに目を通して、私は本当に
うれしかったです！！
あ〜、これでサポートしてやれる。やっと子供の役に立つことが出来
る、と思いました。
それ以来、子供から「ママ、最近は怒らなくなったねぇ。」と言われ
ます。
要するに、無方針状態の中で不安に駆られる時、母はヒステリーにな
るのですね。（あ、「私は」と言い換えるべきですね。）
これまで私が見てきた中学受験というのは、苦しみの色合いが強いも
のでした。
でも、本来の、「子供を伸ばす喜び」というものを味わいたい。
せっかく子供を生んで可愛がってきたのですから、その延長で、子供
を可愛がりながら伸ばしてやりたいです。
