いじめは、いじめ加害者に、いじめを止めなさせなければ解決できません。そして、そのいじめ解決に一番の障害となっているのが、動かない教育現場なのです。いじめ問題の相談をしても、
- いじめとは認めない。
- 話は聞くが、何の対策もしてくれない。
- モンスターペアレンツ扱いをして、話を聞かない。
- 何事もなかったと隠蔽する。
実際にこのようなことが起きています。文部科学省もこういった現場に、もっと目を向けてもらいたいと思います。動かない教育現場に困っている人たちに対して、相談の窓口を開設する。調査員を派遣し、実態を調査する。現場を指導し、いじめ解決に対して、誠意を持って対応するようにする。このような部署を、文部科学省が作れないものかと思います。
本来であれば、学校に対しては、教育委員会がこういった役目を果たさなければならないのですが、教育委員会も学校と同じように動かない場合は、文部科学省がその役目を担う必要があると思います。
あの取手のいじめ自殺事件も、文部科学省が出てきたことによって、学校も教育委員会もいじめを認めました。これが教育現場の実態です。だからこそ、文部科学省の力が必要なのです。
私たちも、シンポジウムやセミナーなどを活動を通して、文部科学省に提言していきたいと思っております。皆様のご協力をお願いいたします。
いじめから子供を守ろう ネットワーク
事務長 丸山秀和
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