太平記には、「獅子は子が生まれて3日経つと、万じんの石壁より子を放り投げ、這い上がってきた子供だけを育てる」との言い伝えが、あるべき教育観として記されています。そんな「〇〇ができたら」的な考えに異を唱えるのは、長く人材育成に携わってきた石丸智信さん。石丸さんは自身の無料メルマガ『起業教育のススメ～子供たちに起業スピリッツを！』で今回、自己肯定感ひいては主体的な成長を育む教育法を紹介しています。
自己肯定感を高める発信とは
人の成長、人財育成を考えていく上においては、まず、相手の存在を認めることが大切と言えます。
私たちは、相手の存在を確認するために、相手に対して色々と発信をしています。例えば、相手への声掛けや顔の表情、態度などを通じて発信してしますね。相手の存在を認める発信としては、言葉が主な手段と考えがちですが、相手に対して言葉では肯定的なことを言っているのに、表情や態度、声のトーンは、そのようになっていないこともあります。
本号では、相手への発信として、言葉だけでなく、顔の表情や態度などを含めた発信をテーマに考察していきたいと思います。
自分から相手への発信には、肯定的な発信と否定的な発信があります。肯定的な発信とは、褒める、認める、励ます、共感する、受容する、労うなどといった肯定的な意味が込められた声掛け、表情、態度のことです。
反対に、否定的な発信とは、怒鳴る、罵る、見下す、無視、認めないなどといった否定的なニュアンスが込められた言葉掛け、表情、態度のことです。
また、肯定的な発信と否定的な発信をさらに2つに分けることができます。
分ける基準としては、条件を付けるか、付けないかです。
- 条件を付けない肯定的な発信
- 条件が付く肯定的な発信
- 条件を付けない否定的な発信
- 条件を付ける否定的な発信
に分けることができます。
ここからは、子どもたちへの肯定的発信と否定的発信について考えてみます。
例えば、子どもたちが、逆上がりができなかったとしましょう。皆さんは、逆上がりはできましたか？ 私は、逆上がりをはじめとした鉄棒や跳び箱、マット運動などといった器械運動は苦手でした。
逆上がりができない時の条件を付けない肯定的な発信としては、
「○○（名前）が逆上がりができようとできまいと、○○は私たちの子どもだからね」
というような声掛け、態度などが考えられます。また、条件が付いた肯定的な発信は、
「○○は逆上がりさえできるようになってくれればいいんだけど…」
などといったニュアンスの言葉掛けや表情、態度などが挙げられます。条件を付けた否定的な発信として考えられるのは、
「逆上がりもできないような○○だったら、ダメだよ」
といった意味が入った発信となります。そして、条件を付けない否定的な発信は、
「逆上がりができてもできなくても、○○はダメ！」
というようなメッセージが込められた言葉掛けや顔の表情、態度が考えられます。
この4つの発信の中では、子どもたちが自ら成長していって欲しいということで、子どもたちの存在を認めようとしているので、条件を付けない肯定的な発信が理想だと言えますね。
肯定的発信と言っても、条件を付けるということは、文字通り、何らかの条件を満たさないと、相手のことを認めないということになります。
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