「自作自演だ」いじめ被害の小4女子に校長と教頭が吐いた暴言

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これまでもいじめを巡る学校側や教育委員会の信じがたい対応を糾弾し続けてきた、メルマガ『伝説の探偵』の著者で現役探偵の阿部泰尚(あべ・ひろたか)さん。今回は数年に渡りいじめの解決を訴え続けてきた被害児童とその家族に対し、大阪府堺市立小学校サイドが取った差別的な言動や同市教育委員会の無能ぶりを白日の下に晒すとともに、被害者家族が面談を求めている堺市市長から何の返事もないという事実を記しています。

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大阪堺市いじめ被害者の手紙

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これは、つらい気持ちを抱えきれなくなった小学生の被害女児が、必死にその時の気持ちを紙に書いたものである。

とても教育者とは思えぬ、校長や教頭の放った信じ難い言葉

小学1年生の頃から重大事態いじめとして問題となった4年生までの間、受け続けてきたいじめや不適切な対応によって、被害女児(当時小学4年生)が自殺念慮の高い状態まで追い込まれていった。

いじめ自体は、無視や暴言、仲間外れの他、持ち物がごみ箱から見つかるなどが連続的かつ長期的に起きていたことが記録や調査によって確認することができた。

特にピックアップすべき点は、ハンカチがごみ箱に捨てられていた件や交換日記の被害女児の名前を黒で塗りつぶし、その後無視をするなどしたもので、さらに、その後、被害女児の靴に石や枝などを入れたというものだ。

交換日記については誰がやったかはすぐにわかり、指導が入るが、この指導を受けた児童が他の加害児童と共に靴へのいたずらをした。しかし、学校は犯人が名乗り出るスタイルでの指導及び調査をしたことで、なかなか誰がやったかがわからなかった。

こうしたいじめの被害事実の中、学校の対応はあり得ないものであった。

被害保護者によれば、学校長や教頭の言葉の暴力は下記のようなものだった。

犯人が出てこないが、「自作自演だ」「あなたの子どもは嘘つきだ」「あなたの娘も容疑者の1人だ」

このあり得ない対応には差別的な意識が大きく作用しているように感じた。

被害女児は、自閉症スペクトラム障害及びADHDの診断を受けており、被害保護者は支援学級での学習を望んだが、学校は全面的な支援より学習面のみの遅れや他の児童とのトラブルでの対応のみに近い対応がされており、支援学級へいくのも大変な状況であった。

特に教員から「発達障害なんて、がんばればなんとかなるんだ」「そんなのタダの甘えです(親が甘やかしているだけだ)」と言われ、支援学級に行くことを拒まれたということがあったという。

記録によれば、こうした対応について医師が学校長とクラス担任を呼んで、発達障害についての説明をしたそうだが、その医師は、あの人らに子どもがつぶされてしまいますと匙を投げるほどであったそうだ。

つまり、教育の実務家であり管理者とも言える立場の人間が、現行の学校社会でおよそ1割程度いる発達障害についての知識や対応を備えず、むしろ差別的にみており、不都合な事実としてのいじめ問題には対応すらしようとしなかったのである。

こういう学校だから、いじめについての市教育委員会への報告は事実に沿った報告ではなかった。

被害女児が加害児童から暴言を吐かれ、「やめて!」と抵抗すれば、言い返したから「喧嘩」であり、「いざこざ」だ。被害女児が加害児童から暴力を受けて、痛さから抵抗すれば、被害女児も手で払ったから「喧嘩」であり、「いざこざ」だ。というように創作して事実を捻じ曲げたのである。

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