いじめに傷つき偏見に追い詰められ。「ひきこもり」をどう救うか

いじめを原因とした「ひきこもり」の当事者や家族を苦しめるのは、いじめによる被害感情以外に「社会の無理解や偏見」があるといいます。今回の無料メルマガ『いじめから子どもを守ろう！ネットワーク』には、「ひきこもり」への偏見を払拭し、理解して行くための提言が記されています。

いじめとひきこもり

いじめの被害の恐ろしいところは、いじめの行為そのものがなくなったとしても、被害者の心の中では被害感情が続くところにある。加害者がとっくに忘れていても、被害者は何年も何十年も苦しむこともある。いじめが直接の原因で不登校になったり、間接的に不登校が続く要因になったりすることもある。また大人になってからのひきこもり状態でもいじめの記憶は、社会に踏み出す一歩をさえぎることもあるであろう。

ひきこもりの当事者が殺人事件を犯した、あるいは被害にあったニュースが世間を騒がせている。それによってひきこもり当事者に対する無理解や偏見が助長されるのではという危惧も抱かれている。

日本人は空気で動くとよく言われる。ひきこもりや不登校に対する厳しい声が増えれば、世論はそちらに動いていく。いじめについての「やられる側にも問題がある」といった人権感覚の欠如した声は社会では小さくなってきたものの、まだ皆無ではない。

ひきこもりや不登校についての無理解や偏見から生じる声は、当事者とその家族を苦しめ、社会復帰、再登校への妨げになっている。とくに当事者を抱える家族が、非難から責任を感じ、「親子二重のひきこもり」といった事態に陥りやすい。

禅宗の開祖とも言われる達磨大師は、壁に向かって9年座禅を続けたとも言われる（面壁九年）。現代でも修道院での生活は、行動だけを見るとひきこもり状態に近いものがある。

昔から一定の割合でそういった生活をしてきた人がいる。今もそうした他の人から遮断された生活を志向する人はいるのである。壁に向かい、悟りを求めることや静寂の中で聖なるものを求めること。その中にある人々の心中は安らぎに満ちていることであろう。

ひるがえってひきこもりや不登校の当事者や家族の心中はどうであろうか。自らを責める声なき声にさいなまれ続けているのではないだろうか。人から距離を置き、静かに自らの人生に向き合えるようになるためには、周囲の理解が必要である。

いじめからひきこもりになることがないように。ひきこもり当事者や家族が社会からいじめにあうことがないように。

ひきこもりや不登校の人々の姿を目にする機会はまれである。ましてその心中は誰にもわからない。決めつけや偏見ではなくひきこもりや不登校への理解が進み、手を差し伸べていくことが求められる。

守矢 光児

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褒めてから直しを指摘。子供が丁寧に字を書くようになる一工夫

綺麗で丁寧な字を書くという習慣は、子供のうちに身につけさせておきたいもの。だからこそ、子供の書く字が雑だと悩んむ親御さんも多いことと思われます。今回の無料メルマガ『親力で決まる子供の将来』では、著者で漫画『ドラゴン桜』の指南役としても知られる親野智可等さんが、実際に試行錯誤している親御さんのエピソードを例に、「自主的に綺麗な字を書くようになる方法」を紹介しています。

ノートの字が雑な子をどうしたら？もっと丁寧に上手に書いてほしいのに！

福岡市在住の前田さん（仮名）は、小学3年生の息子のノートの字がひどいので困っていました。「自分が子どものころには、もっと丁寧に上手に書いていたはずだ」という思いもあって、字のことで叱ることが多かったそうです。

例えば、子どもの書き取りや日記を見て、「もっとしっかり書かなきゃダメでしょ。はい、これとこれ、書き直しなさい」などとやっていました。当然、息子の反発があって、お互いイヤな気分になるといったことの繰り返しでした。

そんなとき、私・親野智可等の講演で「部分をほめる」という話を聞いて「これだ！」と思ったそうです。講演を聞いてからは、ほめられる部分を探そうと意識するようになり、偶然よく書けている字や比較的マシな字を探すようになりました。あるいは、さらに部分に注目して、よく書けている部首なども探します。

そういった字を5つも6つも探して、花丸をつけながらほめます。そして、最後に「じゃあ、これとこれだけ直そうか」と言うと、子どもも素直に直してくれるそうです。

前田さんは、「ほめられることで子どもも喜ぶし、こちらもイヤな気分にならなくて済むのがありがたい」と言っています。そして、子どもの字の書き方も、すこ～しではあるけども以前よりはよくなってきているような気がするそうです。

そして、私のブログを読んで、「よく書けているノートのページをコピーする」というのもやっているそうです。そして、その中でも特によい字に花丸をつけます。前田さんによると、「それを壁に貼っておいたら子どもがニヤニヤしながら見ていました。けっこううれしいみたいです」とのことです。

でも、前田さんは内心「コピーをとるのはけっこう面倒だな」と感じていたそうです。というのも、前田さんの家にはコピー機がないので、コンビニに行ってコピーしていたからです。

そんなある日、ちょっとしたアイデアをひらめいてやり始めました。それは、スマホで上手な字の写真を撮るという方法です。子どもの上手な字を見つけると、スマホをめいっぱい近づけて接写します。

そして、宿題をやる前などに、「この『あ』という字、上手だったね。とてもバランスがよくて」「この『春』という字も形がいいね」などと言いながら見せます。見せるときもめいっぱい拡大しながら見せます。すると、子どもが喜んで、字をしっかり書こうという意識も高まるそうです。

私はこの話を聞いて「なるほど」と思いました。たしかに、コンビニに行ってコピーをとるのは面倒です。その点、スマホで写真を撮るのはとても簡単ですから、続けやすいかもしれません。

ということで、今回は前田さんの工夫を紹介しましたが、この他にも工夫次第でいろいろな方法がありそうですね。

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